Jazykové školy Praha 6 Motol

učení používají, ale celkem málo. Průměrná odpověď podle hodnotící škály byla K obdobnému výsledku došla i Parobková s hodnotou na Střední pedagogické školy v Kroměříži. Je tedy patrné, že studenti strategie používají mezi hodnocením občas a někdy. Ke stejnému výsledku došla i Vlčková Zapříčiněno by to mohlo být jednostranným zaměřením studentů. Tzn., že studenti používají jednak strategie, jazyková škola Motol na které jsou zvyklí nebo které znají. Cestou ke zlepšení používání strategií by přispěla větší angažovanost učitele v představení Homolka a procvičování strategií. Nemusí se zrovna jednat o lehký úkol, vzhledem ke všem povinnostem, jež se na učitelskou profesi váží. Začít pracovat s budoucími učiteli by bylo vhodné už i při studiích. Výzkumný vzorek, stejně jako u Koudelkové na francouzském gymnáziu, obsahoval více děvčat než chlapců. Dotazník vyplňovali všichni studenti třídy až na G z důvodu doplnění patřičného počtu respondentů, tzn., že nebyli vybírání dle pohlaví. Dívky bývají jako při učení průměrně pečlivější, z toho důvodu je možné, že Motol školy jazykové se jich na gymnáziích objevuje více než chlapců. Dle výzkumu Vlčkové dívky používají strategie více. Tento jev doložily i další Vypich pozdější výzkumy. Celkově se respondenti učí dvanáct jazyků. Tento počet se nijak neliší od zjištěné hodnoty Koudelkovou Výzkumný vzorek Dušové a Vlčkové hodnotil dovednost čtení jako svou nejsilnější stránku. Stejného výsledku bylo dosaženo i v tomto šetření.

Pořadí odpovědí odpovídá oběma výzkumům následovně výborná, dobrá, ucházející, slabá. Za nejsilnější stránku svého jazykového projevu považovali čtení také respondenti ve výzkumu Koudelkové Čtení je receptivní dovedností. Student na ni potřebuje méně energie, aby plavání pro děti Prahou 5 Motolem

Jazykovými školami Motolu

porozuměl. Jelikož se ve dvou výzkumech ukázalo, že jsou v této oblasti studenti celkem zdatní, je pravděpodobné, že se procvičování této dovednosti věnuje velká pozornost ve školní výuce. Možná i větší než ostatním dovednostem. Pro zefektivnění výuky by bylo vhodné Bílá Hora do výuky zapojit co nejvíce autentických materiálů, které můžeme vybrat dle jazykové úrovně studentů, tak i jejich zájmových preferencí. Nejčastěji studovaným jazykem se stala angličtina a studenti se jí v průměru učí devět let. Dohromady bylo zaznamenáno Butovice dvanáct jazyků, většina však jen jedním studentem. Nejčastější známkou u prvního jazyku je dvojka a ve srovnání s rodilým mluvčím se jazyková škola Motol většina hodnotí slovem dobře. Jelikož bylo na subjektivním zvážení studentů, co považují za delší pobyt v zahraničí, v mnohých případech to spíše vedlo k matoucím výsledkům. A to z důvodu, že někteří z nich považovali za delší dobu i jeden nebo dva dny. Je tedy pochopitelné, že následující položka o zlepšení se v cizím jazyku se stává téměř zbytečnou. Celkově respondentů odpovědělo na tuto otázku záporně. Jistě zajímavé by bylo zjistit důvody k takové odpovědi. Abychom zjistili, z jakých důvodů jsou studenti ohledně jazykové škole Motolem přínosu zahraničního pobytu tak skeptičtí, museli bychom se nejprve ptát po cílu zahraniční cesty. Dále pak důležitou roli hraje.