Jazykové školy Praha východ Čestlice

audiovizuální techniky a multimédií, protože plní důležité funkce, kterými jsou zejména interpretace zvukového názoru a převzetí Praha 22 určité části výukové aktivity učitele. Konupčík, s. Rambousek, s. Tato technika je ve výuce využívána zejména v situacích, kdy učivo nemůže být optimálně jiným způsobem prezentováno, neboť sám zvuk je rozhodujícím nosičem informace, a kdy má zvuk nejlepší možnost působit na žáka, vzdělávat ho a vychovávat. Rambousek, s. CD přehrávače jsou zařízení, která slouží k přehrávání zvukového Rozkoš materiálu uloženého na CD, a které nahradily ve školní praxi přehrávače audio kazet. Tyto přístroje mají snadné ovládání, umožňují školou jazykovou Čestlice rychle a snadno vyhledat potřebné pasáže na CD, přehrávat zvukový materiál v libovolném pořadí a jeho přehrávání opakovat. Modernějšími a v současné době stále více používanějšími přehrávači zvukového materiálu jsou MP přehrávače, které umožňují jazyková škola Čestlice přehrávání digitálního záznamu zvuku s velkou kompresí dat. Konupčík, s. Využití těchto auditivních přístrojů v jazykové výuce koresponduje s využitím jejich obsahové složky, tedy zvukových záznamů popsaných v kapitole o auditivních pomůckách. Přehrávání zvukového materiálu by však nebylo možné bez reproduktorů a jejich soustav, nebo sluchátkových zařízení. Reproduktory a reproduktorové soustavy zabezpečují kvalitní a věrnou reprodukci zvuku. Jsou to zvuková zařízení, která je možné připojit k přehrávačům zvukového

materiálu, mikrofonu či počítači. Většina počítačů má v dnešní době zabudované reproduktory v monitoru, které ale nedostačují

Školy jazykové Čestlicím

potřebám jazykové výuky, protože neposkytují přehrávání zvuku v dostatečné kvalitě. Proto je dobré mít ve třídě k dispozici ještě Čestlicích jazykové škole reproduktory přenosné, nebo nejlépe reproduktorové soustavy pevně nainstalované a vhodně rozmístěné ve třídě. V cizojazyčné výuce slouží reproduktory k přehrávání zvukových záznamů sloužících například k procvičení poslechových dovedností žáků. Teeler, Gray, s. Geschwinder, s. Druhým typem zařízení, která zabezpečují reprodukci zvuku, jsou sluchátková zařízení, což jsou vlastně miniaturní reproduktory, které mají v dnešní době množství podob, od cirkumurálních těsně či volně obepínajících ušní boltec, přes supraurální spočívajících na ušním boltci až po intraurální vsazené do zvukovodu ucha. Rokoský, online Při některých poslechových aktivitách v cizojazyčné výuce není možné použít reproduktory, které umožňují pouze poslech stejného zvukového materiálu pro všechny Osnice žáky. Proto jsou využívány sluchátkové soupravy, které umožňují rozdělení třídy na skupiny, které mohou poslouchat různý zvukový Herink materiál. Sluchátková zařízení tak zabezpečují nerušený poslech jednotlivých žáků a dovolují jejich samostatnou práci vlastním jazyková škola Čestlice tempem. Teeler, Gray, s. Sluchátková zařízení jsou také využívána v jazykových laboratořích. Jazyková laboratoř je učebna vhodná pro výuku cizího jazyka, která je vybavena moderní technikou. Mojžíšek, s. Dříve se jednalo hlavně o akusticky upravené audiovizuální.