počítačů ve výuce jazyků Computer Assisted Language Learning CALL obohacuje tradiční výuku cizího jazyka založenou na využití učebnice a poskytuje žákům větší autonomii pro učení. Žáci se stávají aktivními účastníky, i když učitel má ve výchovně vzdělávacím Cyrilov procesu stále nezastupitelnou funkci průvodce, informačního zdroje a aktivního podněcovatele v dalším rozvoji žáka, a je to právě učitel, který rozhoduje o tom, zda a jak bude těchto pomůcek ve výuce využito. Využití počítače a dalších informačních a komunikačních Jirn jazykovou školu technologií tak vyžaduje nové přístupy a klade vysoké nároky na učitelovu gramotnost, tzn. vědomosti a dovednosti, v oblasti počítačů a ostatní informačních a komunikačních technologií. Choděra, s. Vybavenost škol počítači je různá, a proto jejich využití ve výuce jazyková škola Jirny cizího jazyka závisí na jejich počtu a organizaci. Pro cizojazyčnou výuku můžeme využít pouze jeden počítač ve třídě, který je propojen s datovým projektorem, a to ve všech fázích výuky při výkladu a prezentaci nového učiva a vyhledávání informací na Internetu, Praha 21 při zkoušení žáků a zadávání úloh i při procvičování a opakovaní učební látky, například pomocí didaktických her. Černochová et al. s. Hardisty, Windeatt, s. Snadnější a efektivnější využití skýtají počítače ve speciální počítačové třídě či jazykové laboratoři, kde má každý žák k dispozici svůj vlastní počítač. Zde jsou počítače obvykle propojeny do sítě a připojeny k Internetu.
Černochová et al., s. V takto plně softwarově zařízených počítačových učebnách má učitel v každém okamžiku přehled o postupu práce a výsledcích jednotlivých žáků, protože toto vše organizuje a hlídá technicky vybavený PC učitelský stůl. Choděra, s. Počítačových Praha 20 programů je v dnešní době nepřeberné množství, zaměřují se jak na jazykové prostředky gramatika, slovní zásoba apod., tak také na Chvaly všechny jazykové dovednosti, a jsou vydávány především na CD. Zdrojem volně dostupných on line programů, ze kterých může učitel také